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  • 发布日期:2017/05/22
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贵阳职业学校招生面对孩子要有耐心

    欢迎广大学子前来实际考察。一次数学活动中,和孩子们一起来学习数数,在操作活动中,我先和孩子一起在投影仪下操作了一遍,紧接着便请孩子们自己来操作,请孩子们把实物和点数连接起来,本以为孩子们有能力完成,可没有想到,孩子们操作的时候,我到下面去巡视了一遍,发现有一半左右的孩子都不会,有的在本子上乱画,有的甚至空在那里。当时我很惊讶,怎么会有这么多的人不会呢?我刚才示范讲解和孩子们一起操作的时候,不是都很会说的吗?怎么一到他们自己手里就不会了呢?后来,我干脆请孩子们都停下来,我再示范讲解了一遍,再请他们自己做,这次自己做,仍然有十来个小朋友不会,其他孩子都完成了,我便请先完成的孩子玩区角游戏,没有完成的孩子便只能做在座位上听我说教。于是我又给他们示范讲解一遍,可他们还是无从下手,我便又无可奈何地给他们示范讲解,但心中早已不耐烦,便冲着他们喊:“讲了这么多遍还不会,为什么别的小朋友一下就学会了呢?怎么这么笨的,做不好,今天没有玩游戏。”孩子们则一个一个坐在座位上似懂非懂地看着我。成都幼师欢迎你 

  就这样我看着他们,他们看着我,大约过了五分钟,我的心软了。我便发话道:“你们都坐好,老师一个一个教你们,好不好。”这时他们便异口同声地说:“好。”听到这一声好,我便笑了出来,孩子们也跟着笑出了声。接着我就一个一个地教,一道一道地讲,直到这些孩子都理解为止。

 活动后我一直在想:当孩子不会做的时候,老师就不耐烦了,我这样做不是在挫伤孩子的自尊心和求知欲吗?想想刚才自己的行为实在不应该。毕竟孩子还小,接受能力有差异,如果每个孩子都一学就会的话,要我们老师干什么呢?家长把孩子交给我们,就是让他们跟着我们老师学点儿知识、本领和技能。


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